算数授業を変える教師の力 : 子どもたちが「わかった!」「できた!」を実感できる指導の秘訣

第１章 算数指導の秘訣『理論編』—ちょっと算数に詳しくなる秘訣（まずは算数の特性を理解しましょう；次に、算数の好きな子を増やしましょう；さて、学習指導要領のキーワードに注目してみましょう ほか） 第２章 算数指導の秘訣『授業づくり編』—算数好きが増え、授業が生き生きする秘訣（外化（言わせる）活動を多く取り入れる；算数の学習でも「話す・聞く」「書く」「読む」を；「わかりましたか？」→「はい」「いいです」を言わせない授業づくり ほか） 第３章 算数指導の秘訣『実際の授業編』—第２章までの秘訣を使った算数の授業（１年 どんな式になるのかな？—第２章「読み返すのではなく、イメージを持たせる」を使った授業実践例；２年 足すのかな？引くのかな？—第２章「読み返すのではなく、イメージを持たせる」を使った授業実践例；３年 ０のかけ算—第１章「帰納的な考え・演繹的な考え・類推的な考え」を使った授業実践例 ほか）