Training zur Förderung der sozial-emotionalen Kompetenz von Lehramtsstudierenden

Der Ubergang in die berufliche Praxis stellt fur viele Lehramtskandidatinnen und Lehramtskandidaten eine grose Herausforderung dar. Besonders nicht gelingende, kon-fliktreiche soziale Interaktionen mit Schulerinnen und Schulern werden als haufigste Stres-soren der Berufsanfangerinnen und Berufsanfanger genannt. Eine bessere Vorbereitung auf die Quantitat und Qualitat der sozialen Herausforderungen des Unterrichtens im Rah-men der universitaren Ausbildung konnte das Stresserleben beim Berufseinstieg verrin-gern. Als zentrale Voraussetzung fur die Gestaltung gelingender sozialer Interaktionen gilt die sozial-emotionale Kompetenz. Entsprechend stellt der vorliegende Beitrag ein Trai-ningsprogramm zur Forderung der sozial-emotionalen Kompetenz fur Lehramtsstudie-rende vor. Es ist auf die Durchfuhrung innerhalb eines Semesters angelegt und sieht sowohl die Vermittlung theoretischen Wissens als auch die Ubung praktischer Handlungsweisen vor, sodass Lehramtsstudierende adaquat auf die sozialen Herausforderungen der berufli-chen Praxis vorbereitet werden. Das Trainingsprogramm wird von den Studierenden positiv angenommen und als hilfreich fur die zukunftige berufspraktische Tatigkeit eingeschatzt. Die Wirksamkeitsevaluation zeigte eine Forderung des Wissens uber Emotionen, der Regu-lation von Emotionen und der sozialen Fahigkeiten, die zentrale Bestandteile der sozial-emotionalen Kompetenz darstellen. Ebenso berichteten die Teilnehmenden nach dem Be-such des Trainings ein groseres affektives Wohlbefinden.