Un estudio cualitativo sobre las prácticas docentes en las aulas de matemáticas en el nivel medio

En este trabajo presentamos los resultados de una investigacion que pretende caracterizar la practica de los profesores al interior de las aulas de matematicas en un sistema educativo especifico del estado de Yucatan, Mexico. Apoyados en la etnografia como metodo cualitativo de la investigacion y en los indicadores propuestos por Contreras (1998), rescatamos que las concepciones de los profesores los ubican en una tendencia investigativa; sin embargo sus creencias los encadenan en la tendencia tradicionalista.