Educação eco-sistêmica e transdisciplinar: práticas e resultados em 26 anos do trabalho da Escola Vila

Trata-se da analise dos resultados da pratica pedagogica de 26 anos da Escola VILA, em Fortaleza, que carrega em si caracteristicas do que viria a ser uma educacao transdisciplinar e eco-sistemica. A analise do trabalho da Escola VILA culmina no estabelecimento de uma Teia Curricular composta de tres eixos: Cuidar do Ser, Cuidar do Meio Social e Cuidar do Meio Ambiente. As atividades diarias de artes, teatro, artesanato, musica e expressao corporal, juntamente com laboratorios vivenciais em horta, farmacia viva, jardim, fauna, saude e alimentacao, reciclagem de lixo e tecnologias alternativas buscam promover um aprendizado significativo por parte de seus 380 alunos da Educacao Infantil e Ensino Fundamental. A pretensao maior desta Escola e a formacao de um ser humano mais integro e menos fragmentado, sendo sensivel as causas socio-ambientais e capaz de atuar em seu contexto, visando a transformacao social. Para verificar se essa pretensao se concretiza ou nao e em que aspectos e graus distintos, a pesquisa se deu com 21 alunos egressos, ja adultos. Os egressos foram entrevistados e deram depoimentos a respeito do que realmente aprenderam na Escola VILA e que ainda trazem consigo em seus cotidianos. Foram selecionadas as seguintes categorias para serem analisadas: convivencia na diversidade humana; consciencia e atitude ecologicas; o cuidado com o corpo; criatividade e expressao artistica; atuacao social. Os dados obtidos foram analisados a partir da Teoria Fundamentada (Grounded Theory) sob um foco eco-sistemico. Com o fim de facilitar o processo de analisesintese da Teoria Fundamentada, foi utilizado o software CHIC (Classificacao Hierarquica Implicativa e Coersitiva), buscando estabelecer o maior numero de relacoes significativas entre os dados