El Acceso y el Abandono de la Educación Básica Obligatoria en México, 1990-2005. Balance Demográfico de las Oportunidades Educativas de los Jóvenes de 15 a 19 años

Las reformas educativas impulsadas en 1990 y 2000 se justificaron en Mexico con el objetivo de mejorar la calidad de la educacion. Varias politicas buscaron mejorar la eficiencia del sistema educativo. Otras se orientaron hacia una mayor equidad en la distribucion de oportunidades educativas. Este trabajo pretende observar el comportamiento de los indicadores basicos de acceso y abandono de la educacion basica por parte de la poblacion de 15 a 19 anos, en el periodo 1990-2005. Este grupo etario permite verificar el impacto general de las politicas federales orientadas a favorecer un mayor acceso y permanencia de la poblacion en la educacion basica obligatoria, considerando que la educacion secundaria fue declarada como tal en 1993. La observacion se realiza desde una perspectiva demografica. Se analizan los datos como indicadores de resultado. La poblacion observada supero la edad normativa (15 anos) para cursar la educacion basica formal en los servicios regulares. El analisis se realiza en dos ejes: trasversal (entidades federativas) y longitudinal (anos 1990-2000-2005). Esto permite apreciar algunos efectos de las politicas compensatorias, en combinacion con la dinamica de la poblacion.