INVERTER O VETOR DO CURRÍCULO: O MOVIMENTO DE REORIENTAÇÃO CURRICULAR DE FREIRE EM DEBATE

O objetivo deste texto consiste em apresentar os resultados parciais de nossa investigacao sobre o Movimento de Reorientacao Curricular proposto pelo educador Paulo Freire enquanto esteve a frente da Secretaria Municipal de Educacao de Sao Paulo, durante a gestao da prefeita Luiza Erundina, do Partido dos Trabalhadores, de 1989 a 1992. Nesse sentido, apresentamos os indicios e as evidencias identificados por nossa analise como capazes de auxiliar na propositura de politicas publicas de curriculo. Mais detidamente, estudamos esses elementos sob a perspectiva enunciada por pesquisadores do campo – como Barreto (1995), Moreira (2000) e Saul e Silva (2011) –, isto e, como um movimento de ruptura paradigmatica com as politicas oficiais de curriculo anteriores, tanto em Sao Paulo como em todo territorio nacional. Tratamos, portanto, do movimento em analise como uma inversao do vetor de construcao de politicas curriculares que pretende, partindo das realidades locais das escolas, elaborar nao somente praticas, mas igualmente subsidios teoricos de reflexao sobre as praticas efetivadas. Alem de destacar a atualidade de tais praticas e politicas, gestadas no âmbito dos principios da pedagogia critica, consideramos a relevância de utiliza-las como subsidios para analisar e criticar as atuais politicas curriculares.