Lärares åsikter om vårdnadshavares inflytande och delaktighet över utbildningen. Teachers opinions about legal guardians’ influence and participation in education.

Syftet med denna studie ar att undersoka om och i sa fall hur fem larare i arskurserna ett, fyra och fem arbetar med inflytande och delaktighet for vardnadshavare i skolan. Genom kvalitativa semistrukturerade intervjuer undersoktes vad delaktighet och inflytande for vardnadshavare innebar for lararen. Vilka mojligheter for delaktighet och inflytande skapar lararen, och vilka for- respektive nackdelar med inflytande och delaktighet for vardnadshavaren anser lararen kan finnas? Resultaten av undersokningen visar att lararna gor likartade tolkningar av betydelsen och inneborden av delaktighet och inflytande for vardnadshavaren. Det som skiljer lararna och framforallt arskurserna at ar de olika arbetssatten de anvander sig av i arbetet. Den storsta skillnaden i detta fall mellan arskurserna ar att i arskurs ett traffar lararna i storre utstrackning vardnadshavarna pa daglig basis, eftersom en stor andel av dem hamtar och lamnar de egna barnen i skolan. Detta viket kan jamforas med arskurs fyra och fem dar merparten av eleverna tar sig till och fran skolan pa egen hand. Utmarkande fordelar med inflytande och delaktighet for vardnadshavarna enligt lararna ar att de ar/blir engagerad i elevens skolgang och utveckling. Nackdelarna kan vara att vardnadshavaren vill bestamma och paverka skolans verksamhet i storre utstrackning an vad som anses mojligt.