高职英语课堂“形式协商纠错”教学的启示

为了改变职业院校英语课堂传统填鸭式的课堂教学方式,输出式教学模式越来越多地受到研究者及语言学者的关注。语言习得过程中,交际双方在互动中进行协商将大大增加学习机会。形式协商不仅能为语言学习者提供目的语的形式结构、特征的途径,还可以保证双方交际的流畅度,激发学生自我纠错的潜能,增强课堂教学互动效果。