Inclusão no Centro de Educação Profissional (CEFORES): perspectiva de alunos com deficiência

A inclusao da pessoa com deficiencia na Educacao Profissional e Tecnologica (EPT) e a tematica deste estudo – recorte de uma pesquisa de mestrado – e tem como objetivo analisar como os alunos com deficiencia compreendem o processo de inclusao nos cursos tecnicos do Centro de Educacao Profissional (CEFORES), uma escola tecnica vinculada a Universidade Federal do Triângulo Mineiro que oferece educacao profissional, principalmente na area de saude, desde 1990. Essa investigacao tambem se caracteriza por: a) entender como e a convivencia entre alunos com deficiencia, docentes e colegas; b) identificar se esses alunos consideram que suas demandas sao atendidas e c) conhecer as expectativas dos alunos com deficiencia apos a formacao profissional. Este estudo apresenta uma abordagem qualitativa de carater exploratorio e descritivo. Como procedimentos para a coleta de dados utilizamos entrevistas com roteiro semiestruturado e os dados foram analisados por meio de analise tematica. A pesquisa suscitou que alem do apoio de uma educacao especializada tambem deve-se prezar pela formacao continuada dos docentes, com intuito de fornecer aos alunos com deficiencia uma formacao consistente.