Maquetas como estrategia didáctica en estudiantes de la salud

Resumen En el proceso de aprendizaje de la fisiologia humana, la apropiacion de conceptos y procesos fisiologicos que pueden ser abstractos para los estudiantes que se especializan en la salud es importante. Por eso es necesario asignar un rol mas dinamico y participativo a los estudiantes. Con este objetivo se utilizaron metodologias de aprendizaje activo en clase, especificamente la construccion de modelos. Estas metodologias favorecieron el desarrollo de pensamiento reflexivo y critico de los estudiantes y un intercambio de experiencias y opiniones a traves del aprendizaje entre iguales, junto con el trabajo en equipo. Esta investigacion tuvo como objetivo llevar a cabo una representacion fisica o modelo de un proceso funcional asociado con el funcionamiento sistemico normal del ser humano, por grupos de estudiantes de 2 programas de pregrado de salud tales como Medicina y Nutricion y dietetica. Por lo tanto, los estudiantes pudieron presentar de manera practica la imagen fisica de su propio proceso de aprendizaje a medida que avanzaba su conocimiento. Se utilizo un estudio de metodologia mixta como elementos de analisis cuantitativos y cualitativos. Los resultados se obtuvieron de una encuesta on-line . El objetivo fue determinar la percepcion o satisfaccion de 77 estudiantes de la Facultad de Medicina de la Universidad Catolica de la Santisima Concepcion. Se realizaron analisis de estadistica descriptiva, distribucion de frecuencia y estimacion de analisis de confiabilidad Alfa de Cronbach. Ademas, se complemento con el desarrollo de focus group con estudiantes de Nutricion y dietetica y una entrevista con 3 estudiantes del programa de Medicina. Finalmente, es posible enfatizar que para lograr un aprendizaje significativo, se deben tener en cuenta los estilos de aprendizaje de los estudiantes.