Token ekonomi untuk menurunkan perilaku agresif pada anak usia prasekolah

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh token ekonomi terhadap perilaku agresif pada anak usia prasekolah. Perilaku agresif adalah perilaku menyakiti atau melukai orang lain, baik secara fisik maupun secara verbal. Partisipan dalam penelitian ini adalah lima anak usia prasekolah yang berjenis kelamin laki-laki, yang diperoleh dari sebuah Taman Kanak-kanak di Yogyakarta. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian Small-N Design , dengan model A - B – C – B – follow up , yaitu dua kali penerapan perlakuan. Perlakuan yang digunakan adalah token ekonomi, yaitu penghargaan yang digunakan sebagai penguat sekunder untuk membentuk tingkah laku. Token ekonomi diterapkan dengan menggunakan tujuh gambar ekspresi wajah yang terdiri dari ekspresi wajah menyenangkan hingga ekspresi wajah sangat sedih. Pelaksana token ekonomi adalah guru, dan alat ukur yang digunakan adalah behavio r check-list . Hipotesis penelitian ini adalah token ekonomi berpengaruh dalam menurunkan perilaku agresif pada anak usia prasekolah. Secara kualitatif data ditulis dalam format naratif, secara kuantitatif data di analisis menggunakan analisis non parametrik Wilcoxon Signed Ranks . Selain itu juga dilakukan analisis visual dengan menggunakan grafik. Hasil analisis kuantitatif dari dua kali penerapan perlakuan menunjukkan bahwa dari fase baseline dan perlakuan pertama diperoleh nilai Z= -2,023; p= 0,043 < 0,05, dari fase C dan perlakuan kedua diperoleh nilai Z= -2,032; p= 0,042 < 0,05, yang berarti hipotesis diterima. Hasil dari penelitian ini diharapkan dapat menjadi salah satu alternatif untuk mengatasi masalah perilaku pada anak. This research is intended to observe the impact of token economy on aggressive behavior of preschool. The aggressive behavior is to hurt or to injury others, both physically and verbally. Participants were five boys of preschool in Yogyakarta kindergarten. The research uses the Small-N Design with the A – B – C – B – follow-up model, which two times of treatment. The treatment is token economy, i.e a reward used to a secondary reinforcer to establish behaviors. A token economy is applied by seven pictures of facial expression from exciting to sad facial expressions. The implementation of tok en economy is performed by teachers and the instruments was used to collect data. A hypothesis is token economy affects on the reduction of aggressive behavior among preschool. To examine data employs qualitatively in a narrative fo rmat and quantitatively by nonparametric Wilcoxon Signed Ranks. Moreover, visual analysis is conducted by graphs. Result of this research has shown two times of treatment indicates that based on the baseline and first treatment phases was obtained that value of Z = -2.023; p = 0.043 < 0.05, based on the C and second treatment phases, value of Z = -2.032; p = 0.042 < 0.05. The hypothesis was accepted. The result of this research is one of an alternatives to handle behavioral problems among preschool.