AVALIAÇÃO DE PROJETOS DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA NA UNISO

INTRODUCAO: O programa de Iniciacao Cientifica (IC) da Universidade de Sorocaba (Uniso) vem buscando sua excelencia, por meio da padronizacao do processo de selecao de estudantes e projetos que e atualmente mais rigoroso, com avaliacao por pares e validacao do processo de selecao por comite externo de consultores do Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientifico e Tecnologico - CNPq. OBJETIVOS: Analisar o envolvimento dos egressos participantes do programa de IC-Uniso em cursos de pos-graduacao, na producao cientifica e na sua percepcao sobre a carreira profissional. DELINEAMENTO: Estudo transversal descritivo envolvendo estudantes que concluiram os projetos de IC-Uniso entre os anos de 2001 a 2016. METODO : Utilizaram-se como fonte de informacao os dados contidos no banco de dados do Programa IC-Uniso, plataforma Lattes e questionario com os egressos. Os dados foram organizados em planilha eletronica e apresentados em frequencia simples. RESULTADOS E DISCUSSAO : Dos 1.214 projetos aprovados, 783 (64,5%) apresentavam dados completos na bases de dados, correspondendo a 641 egressos. As grandes areas que mais envolveram alunos com o programa de IC incluiram: Ciencias da Saude 157 (24,5%), Ciencias Sociais Aplicadas 152 (23,7%) e Ciencias Biologicas 102 (15,9%). A producao cientifica gerada pelos 783 projetos incluiu 3.347 producoes bibliograficas e 1.864 producoes tecnicas. Dos 641 egressos, 125 (19,5%) estiveram envolvidos com pos-graduacao Lato sensu ou Stricto sensu . O questionario foi respondido por 104 (16,2%) egressos. A percepcao do egresso quanto a orientacao recebida foi para a maioria excelente 69 (66,4%). Ao avaliarem a propria participacao no programa, 58 (55,8%) responderam que seu desempenho foi bom. Na opiniao dos entrevistados, a maioria 96 (92,3%) informou que a participacao no Programa de IC teve efetiva contribuicao na formacao profissional. C ONCLUSAO: O envolvimento do estudante com o programa de IC-Uniso tem relacao com o vinculo do professor orientador a programas de pos-graduacao. Cursos nos quais os docentes estao pouco envolvidos a grupos de pesquisa, tem pouca participacao com projetos de IC. Embora este programa tenha gerado producoes cientificas significativas e estimulado o egresso ao envolvimento em cursos de pos-graduacao, esta participacao ainda e pequena. A contribuicao da IC para a formacao profissional e efetiva.