EDUCAÇÃO INTEGRAL, INSTITUCIONALIZAÇÃO DO TEMPO LIVRE: OUTRAS LÓGICAS EDUCACIONAIS NO CONTEXTO LUSO-BRASILEIRO

RESUMO: A finalidade principal do presente artigo e refletir sobre os debates que circundam a educacao integral. Baseado em revisao bibliografica de estudos especificos sobre essa tematica, propoe um breve dialogo entre concepcoes de educacao integral no Brasil e em Portugal, articulando-as com propostas no campo da educacao nao formal. Sao apresentadas observacoes sobre as peculiaridades da educacao integral em ambos os paises, atentos para outros jeitos de organizar o processo educacional, escapando de uma unica logica e do risco de institucionalizacao cada vez maior do tempo livre.