OS MÉTODOS DE AVALIAÇÃO E AS PRÁTICAS DE REGISTROS DOCENTES: PERCURSOS DE ANÁLISE, REFLEXÃO E MATERIALIDADE DO TRABALHO PEDAGÓGICO

Este texto e resultado de discussoes ocorridas nos encontros do Grupo de Estudos da Alfabetizacao Inicial acerca do material apresentado na Unidade 8, Anos 1, 2 e 3 dos Cadernos de Formacao do Pacto Nacional pela Alfabetizacao na Idade Certa; bem como de estudos desenvolvidos no âmbito da Pos-graduacao, Mestrado em Educacao, resultantes da nossa dissertacao de mestrado, finalizada no ano de 2014. O presente artigo ancora-se na abordagem da Avaliacao Formativa como campo teorico, e a compreende como praticas promotoras das aprendizagens de estudantes, dos professores e o desenvolvimento da escola. Nesse sentido, temos como objetivo tracar uma analise reflexiva sobre a importância do planejamento, da organizacao do trabalho docente e dos metodos de avaliacao e registros como pratica avaliativa formativa.