医学院校《神经病学》课程整合思考

比较武汉大学医学部传统的《神经病学》课程教学、芝加哥大学医学院《神经病学》教学模块及武汉大学目前实施的CPPT《神经病学》教学改革中不同教学安排，探讨医学院校开展《神经病学》课程整合相关问题。结果显示：“教改班”的课程整合获得了教师和学生的好评；能够将基础课程内容整合到《神经病学》临床课程一起教学，对提高我国医学教育质量，培养符合时代要求的高素质医学人才有重要意义。