Paulo Freire e os estudos curriculares na América Latina e nos Estados Unidos

O objetivo deste artigo e analisar as contribuicoes do pensamento educacional de Paulo Freire aos estudos curriculares na America Latina e nos Estados Unidos, tendo por foco o curriculo critico. Consiste em recorte de uma pesquisa de campo, de abordagem qualitativa, concluida em 2016 e realizada pelos Programas de Pos-Graduacao em Educacao da Universidade do Estado do Para – Uepa e da Pontificia Universidade Catolica do Rio de Janeiro – PUC-Rio, por meio do Programa de Intercâmbio Interinstitucional Casadinho/Procad/MEC, com financiamento do CNPq e Capes. Entre os procedimentos metodologicos constam o levantamento bibliografico e documental e a entrevista semiestruturada. Entre os resultados, destacam-se as contribuicoes de Paulo Freire para os estudos curriculares nos Estados Unidos e na America Latina. Nessa, acrescenta-se o debate de uma pedagogia pos-colonialista de curriculo e o processo de democratizacao escolar. No Brasil, destaca-se o movimento de reorientacao curricular efetivado em secretarias municipais de Educacao em diversos estados brasileiros.