Práticas de intervenção precoce baseadas nas rotinas: Um projecto de formação e investigação

Este artigo apresenta o trabalho desenvolvido pelo Grupo Tecnico de Investigacao (GTI), que resultou de uma parceria da Associacao Nacional de Intervencao Precoce (ANIP) com diferentes instituicoes do ensino superior nacionais e que contou com a orientacao cientifica do Professor Robin McWilliam. Esta parceria teve como objectivo organizar e implementar uma formacao para profissionais de Intervencao Precoce (IP) designada a promover praticas centradas na familia e baseadas nas rotinas. O enquadramento conceptual subjacente a este modelo de formacao baseia-se em teorias desenvolvimentais--contextualistas que fundamentam praticas de IP inseridas em oportunidades de aprendizagem em contextos naturais. De acordo com esta perspectiva McWilliam (2005) refere os conceitos de envolvimento, independencia e relacoes sociais, bem como quatro dimensoes do processo de ensino/aprendizagem em contextos de educacao, nomeadamente ambiente, actividades, abordagem inicial e interaccoes, e especifica como estes podem ser utilizados para planificar intervencoes promotoras da qualidade das interaccoes da crianca. Sao descritas as componentes do modelo de formacao, bem como linhas de investigacao decorrentes deste projecto