Effektivität der Qualifizierung von Teach First Fellows. Abschlussbericht zur summativen Evaluation der Sommerakademie von Teach First Deutschland

Teach First Fellows nehmen wie Lehrkrafte eine hohe Verantwortung fur die weitere Entwicklung von Kindern und Jugendlichen wahr. Anders als Lehrkrafte verfugen sie jedoch nicht uber eine grundstandige Ausbildung fur ihre spezifische Tatigkeit. Deshalb stellt sich die Frage, inwiefern es gelingen kann, durch eine sorgfaltige Auswahl der Fellows, sowie durch eine intensive Kurzqualifizierung gute Voraussetzungen fur den Erfolg ihrer Tatigkeit zu schaffen. Die vorliegende Studie evaluiert die Ergebnisse des Qualifizierungsprogramms, das Teach First Deutschland fur seine Fellows entwickelt und implementiert hat. Dabei interessiert insbesondere, welches Wissen zur Unterstutzung von Lernprozessen, welche Fahigkeiten zur Gestaltung von Unterricht und welche Erwartung von padagogischer Wirksamkeit innerhalb eines halben Jahres bei den Fellows aufgebaut werden konnen. Um ein tieferes Verstandnis der Wirkweise des Qualifizierungsprogramms zu ermoglichen, wurden neben den Ergebnissen auch dessen Prozesskomponenten einer Bewertung unterzogen. (DIPF/Orig.)