Prácticas de evaluación que siguen profesores de álgebra en el bachillerato

El objetivo de esta ponencia es describir la estructura de una investigacion cuyo proposito es caracterizar las practicas de evaluacion del aprendizaje que desarrollan profesores de matematicas en el bachillerato al ensenar algebra, en el caso especifico de la ensenanza de las ecuaciones lineales. Esta investigacion se esta realizando bajo los constructos teoricos del Enfoque Ontosemiotico del Conocimiento y la Instruccion Matematica (EOS) propuesto por Godino y colaborares. Presentaremos tambien los avances que se tienen hasta el momento, los cuales basicamente consisten en un estado del arte sobre el tema mencionado.