La Orientación vocacional en la Universidad Nacional de Córdoba: participación estudiantil en su consolidación y desarrollo (período 1960-1970).

La Universidad Nacional de Cordoba fue en la decada de 1960-1970 cuna de los principales movimientos estudiantiles. Luego de la caida del gobierno peronista, el decreto de ley 6403 y la resistencia estudiantil en la intervencion de las Universidad  marcaron esta epoca.   El objetivo del trabajo es explorar el protagonismo estudiantil, en los antecedentes y consolidacion de la orientacion vocacional  a traves de un rastreo historico de documentos, resoluciones y proyectos presentados por estudiantes en los organos de participacion estudiantil. Se revisa las formas de produccion cientifica de la orientacion vocacional de modalidad actuarial y la incorporacion del enfoque de modalidad clinica. Dichas posiciones incluian valoraciones sobre los modelos de orientacion vocacionales que eran coherentes con sus posiciones politicas en torno a la politica de extension universitaria y las politicas nacionales. Dichos modelos en pugna eran la orientacion vocacional actuarial, versus la clinica, y eran defendidas en coherencia con posiciones integralistas y reformistas, liberales y de izquierda. Se concluye que en el ambito de la UNC, la creacion y consolidacion de espacios institucionales de Orientacion Vocacional se desarrollaron a traves de la participacion de los estudiantes en el Consejo Superior, como asi tambien resoluciones rectorales, en coexistencia con los atravesamientos politicos y sociales de la decada. The National University of Cordoba was in the decades of 1960-1970 cradle of the principals students movements. The fall of the government of the president Peron, the law decree 6403, the students resistance, the University interventions, the  proliferations of students groups, factions with different ideologies are the historical facts to mark the this time. In this historical context and institutional context, the objective of this work is to explore the role of the students in the background and consolidation of vocational guidance through historical tracking of documents, resolutions and projects submitted by students in student participation organs. We review the scientific production methods based on differential psychology and the incorporation of clinical modality approach. These positions included assessments of vocational guidance models that were consistent with his political positions around the university extension policy and Nacional policies. These models were conflicting actuarial career guidance, versus the clinic career guidance, and were consistent with positions advocated Integralists and reformist. The conclusion is that in the area of the National University of Cordoba, the student participation was important hinge for the establishment and development of institutional spaces such as student welfare, development of vocational guidance.