The Impact of an Educational Program Based on the Theory of Mind in the Development of Some Thinking Skills Among Intellectual & Developmental Disabilities Children

استهدفت الدراسة الحالية استقصاء فاعلية برنامج تربوي قائم على نظرية العقل في تنمية بعض مهارات التفكير لدى الأطفال ذوي الإعاقات التطورية والفكرية حيث بلغ عدد أفراد الدراسة (ن= 70) منهم (ن 46 =ذكرا)، (ن= 24 أنثى) وتتراوح أعمارهم الزمنية ما بين (6-9) سنة بمتوسط عمر زمني بلغ (7.58) سنة وبانحراف معياري مقداره) 1.60)، وصممت الدراسة برنامجا تربويا قائما على نظرية العقل بواقع (20) جلسة نفذت على مدار شهر ونصف، وأعد ثلاثة مقاييس ثلاثة منها للتفكير كما يدرك من (البيئة المدرسية، البيئة المنزلية، الأطفال أنفسهم عن طريق المقياس المصور). وقد توصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في المقاييس المعدة لفحص مهارات التفكير بمستوياتها الثلاثة (المدرسية والمنزلية والمصور) لصالح المجموعة التجريبية عدا مهارتي التمييز والاحتفاظ لم يتبين وجود فروق في المقياس المصور كما يدركه الأطفال أنفسهم، وبالنسبة لقياس مهارات التفكير (كما تدركه البيئة المدرسية ومقياس المصور كما يدركه الأطفال) تبين وجود فروق بين الذكور والإناث في التطبيق البعدي لصالح الذكور في المجموعة التجريبية، كما أوضحت النتائج عدم وجود فروق في مقياس مهارات التفكير كما تدركه البيئة المنزلية، وعدم وجود فروق في التفاعل بين الجنس والبرنامج. وبناء عليه توصي الدراسة بضرورة الاهتمام بمهارات التفكير لذوي الإعاقات التطورية والفكرية.