PORTFÓLIO REFLEXIVO COMO FERRAMENTA DE AVALIAÇÃO: UMA PROPOSTA PARA O ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO

INTRODUCAO: A diversidade dos instrumentos que podem ser utilizados na avaliacao formativa e muito importante, principalmente porque oportuniza a identificacao de conquistas e dificuldades, nos aspectos cognitivo, motor e afetivo. Nessa perspectiva, dentre os instrumentos inovadores de avaliacao do processo ensino-aprendizagem, destaca-se o portfolio.A avaliacao formativa tem no portfolio um potente instrumento para o aprimoramento do pensamento critico e desenvolvimento da habilidade de resolucao de problemas complexos. Ademais, permite o cultivo do dialogo e a apreciacao critica de ideias entre os sujeitos historicos, aspecto afeito as discussoes em torno do agir comunicativo. Reconhecendo-se o enfoque problematizador como uma resposta inovadora frente aos desafios presentes na formacao dos profissionais de saude, sugere-se o uso do portfolio como um eficaz instrumento para a avaliacao das atividades desenvolvidas pelos estudantes em cenarios da pratica profissional, tais como a insercao nos servicos e na comunidade. O objetivo majoritario de sua utilizacao, nestas situacoes, e o desenvolvimento da capacidade de reflexao sobre a pratica e, a partir desta, possibilitara articulacao de conhecimentos teoricos e aplicar/intervir no processo de trabalho, completando o circuito da problematizacao. Por meio deste instrumento, podem ser fortalecidas as habilidades de analise, sintese, expressao escrita, criatividade e busca autonoma do conhecimento pelo estudante, alem da ampliacao das possibilidades de deteccao de pontos fortes e frageis pertinentes ao seu processo de aprendizagem e sua real efetividade.O portfolio reflexivo e uma ferramenta que proporciona uma aprendizagem ativa, cujo enfoque metodologico se baseia na comunicacao dialogica entre os diferentes sujeitos. Essa colecao permite construir o perfil academico do estudante, refletindo seu crescimento, os temas estudados, bem como as facilidades e dificuldades durante seu processo educativo. Dessa forma, a presente pesquisa tem o objetivo de propor um modelo de portfolio como estrategia de avaliacao formativa dos estudantes inseridos no Estagio Curricular Obrigatorio do Curso de Graduacao em Fisioterapia do UNIFESO. DESCRICAO DA EXPERIENCIA: Foi elaborado um projeto de intervencao cujo objetivo e fazer com que este instrumento seja considerado como uma das ferramentas do sistema de avaliacao discente, em funcao de ser um agente de acao, formacao e transformacao do estudante e de sua pratica. Quanto a sua operacionalizacao, o registro no portfolio individual manuscrito sera realizado pelo estudante a cada atividade de insercao no servico/comunidade. A leitura, a avaliacao critica e a elaboracao de comentarios individuais, serao realizadas por um docente especifico. A seguir, sera realizada a troca destes portfolios entre os estudantes para que provoque comentarios e discussoes entre as diferentes opinioes e, desta forma, desenvolva-se maior maturidade entre eles. IMPACTOS: Espera-se que o relato das experiencias trazidas por cada estudante seja fundamental na formacao de profissionais em saude em especial de fisioterapeutas. CONSIDERACOES FINAIS: Pretende-se entender a importância do portfolio enquanto instrumento de avaliacao formativa e de reflexao critica sobre o processo de aprendizagem pelo trabalho.