Fen Lisesi Öğrencilerinin Sosyoekonomik Arkaplanı ve Yükseköğretime Geçişteki Tercihleri

Bu calismanin amaci, fen lisesi ogrencilerinin sosyoekonomik arkaplanini ortaya koymak ve fen lisesi mezunlarinin yuksekogretim kurumlarina yonelik tercihleri ve yerlestikleri program turlerinin yillara gore degisimini incelemektir. Bu kapsamda, 2011-2019 yillari arasinda fen liselerinden mezun olan 103.635 ogrencinin sosyoekonomik arkaplanlari ile mezuniyet ve yuksekogretim kurumlarina yerlestirmelerine yonelik verileri incelenmistir. Fen lisesi mezunlarinin yuksekogretim programlarina yerlesme oranlarinda son yillarda kismi bir dusus tespit edilmistir. Bu durum fen liselerinin basari veya basarisizligindan ziyade yuksekogretim kontenjanlarinda yasanan durgunlukla iliskili bulunmustur. Ayrica, 2011-2019 arasi donemde yerlesme oranlari azalsa da fen lisesi mezunlarindan hem muhendislik hem de tip fakultelerine yerlesen toplam ogrenci sayisi artmistir. Fen lisesi mezunlarinin ilk tercihlerine, ilk bes ve ilk on tercihlerine yerlesme oranlarinda da son yillarda onemli dususler oldugu bulunmustur. Arastirma bulgulari, yuksekogretimde arz-talep uyumsuzlugunun en basarili ogrencilerin kumelendigi fen liseleri mezunlarini da etkiledigini gostermekte, bu nedenle yuksekogretime erisimi artiracak sekilde yuksekogretim kontenjan arz kapasitesinin yeniden degerlendirilmesi onerilmektedir. Diger taraftan arastirma bulgulari, fen lisesi ogrencilerinin anne ve babalarinin egitim ve gelir seviyelerinde belirgin bir avantajin var olduguna isaret etmektedir. Bu baglamda egitim sisteminde firsat esitligini artirmak icin temel egitimde akademik basari farklarini en aza indirmeyi saglayacak telafi egitimlerine agirlik verilmesi onerilmektedir.