以学定教,在精心预设与动态生成中寻求结合点——从一堂数学课谈高三“二轮”复习的有效性
2011
备战高考的数学复习是一个系统工程,“二轮”复习通常是以专题的形式,强化重点、考点,提升分析、解决问题的能力.有效教学是指在教学活动中,遵循教学规律,选用合适的手段和方法,在单位时间内,完成特定的教学目标,取得最佳的教学效果.如何使得“二轮”复习更有效呢?本文以笔者在文科班上的一堂高三“二轮”复习课——“用函数的性质解题”为例谈点看法.
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