Cafés científicos: interações entre a comunidade científica e a sociedade civil em um espaço público de comunicação da ciência

Esta tese foi desenvolvida a partir do Projeto Barometro Ciencia, cafe e debate, um Cafe Cientifico promovido pela Diretoria de Divulgacao Cientifica da UFMG em parceria com o Centro Cultural UFMG e a Radio 104,5 UFMG Educativa. Os Cafes Cientificos sao espacos publicos que se configuram como um lugar de encontro da comunidade cientifica e da sociedade civil para discutirem sobre ciencia. Partimos da hipotese de que nesse encontro emergem imagens da ciencia no discurso da comunidade cientifica e imagens da ciencia no discurso da sociedade civil. O quadro teorico da investigacao destacou os modelos de comunicacao publica da ciencia de Lewestein (2003) e a concepcao de dispositivos pedagogicos de Bernstein (1990), alem dos conceitos de multimodalidade e de ambientes multimodais de Kress (2004) e Martin, Daly e Thurston (2005) e os processos do design instrucional de Smith e Ragan (1999). Tres contextos diferentes de Cafes Cientificos foram analisados para a focalizacao nas interacoes discursivas entre a comunidade cientifica e a sociedade civil, promovidas pelo dispositivo pedagogico multimodal criado pelo projeto. A abordagem qualitativa foi o procedimento metodologico principal para a coleta de informacoes e a analise tematica, segundo Riessman (2007), foi empregada para a categorizacao de temas e subtemas em um evento selecionado para analise. As conclusoes foram orientadas por esse processo de categorizacao e apresentaram as imagens da ciencia presentes no discurso dos representantes da comunidade cientifica e da sociedade civil. A contribuicao mais significativa da parte da comunidade cientifica foi apresentar a ciencia como uma atividade complexa, nao linear, que possui seus conflitos internos, comete erros e nao consegue apresentar solucoes para os problemas de forma geral. Da parte da sociedade civil, foi a de demonstrar pouca familiaridade com os processos e as formas de funcionamento da atividade cientifica, ao entrar no âmbito da discussao sobre ciencia quando vivenciam problemas a ela relacionados.