多学科视角下的本科职业教育“合法性”审视

在大力构建现代职业教育体系的今天,探索发展本科职业教育逐渐提上了日程。然而,不少人对本科职业教育的＂合法性＂提出质疑。名不正则言不顺,言不顺则事不成。发展本科职业教育的首要难题就是＂正名＂。如此看来,对本科职业教育进行＂合法性＂审视是非常必要的。针对本科职业教育的＂合法性＂审视,仅从教育学视角去探讨,不免有＂自圆其说＂之嫌。从多学科视角审视这一问题,方能做出更为科学权威的＂合法性＂判断。