Actividades experimentales en el aula de Fisicoquímica. Un análisis del discurso docente

El rol del discurso docente es clave para orientar la construccion de conocimiento del trabajo experimental. En esta presentacion se identifican y analizan las estrategias discursivas utilizadas por un docente de Quimica en formacion (practicante) durante la realizacion de una actividad experimental demostrativa en un curso de Fisicoquimica perteneciente a la Educacion Secundaria. Se analizan, entre otras, las intervenciones discursivas del practicante considerando los indicios utilizados para guiar la observacion de los alumnos durante eventos involucrados en la actividad experimental.