CONSTRUINDO UM ESPAÇO DE ENSINO-APRENDIZAGEM EM CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO

CARACTERIZACAO DO PROBLEMAA construcao de espacos para atividades de ensino-aprendizagem e um desafio imposto aos educadores. As ferramentas da web 2.0 integradas na plataforma de rede social permitem a aprendizagem informal nas comunidades, blogs, favoritos compartilhados, arquivos e redacao coletiva de textos. O aprendizado acontece nas conexoes pessoais da rede, que otimizam trocas de conhecimentos no dia a dia do aprendiz.DESCRICAO DA EXPERIENCIADurante curso de pos-graduacao de tecnologia aplicada a educacao experimentamos a rede social como espaco de ensino-aprendizagem em tres disciplinas: Software Livre, Treinamento a Distância e Avaliacao. Os alunos vivenciaram na pratica o uso do ambiente livre e personalizado para a aprendizagem.Optamos pela utilizacao do software livre de rede social Elgg, um Personal Learning Environment (PLE) com ferramentas para construcao de ambientes informais de aprendizagem. O PLE da liberdade ao aluno de escolher qual ferramenta utilizar no processo de aprendizagem e quais fontes de pesquisa serao utilizadas. (MOTA 2009). O autor considera o PLE como a convergencia das mudancas sociais e culturais provocadas pela tecnologia na educacao.EFEITOS ALCANCADOSNa disciplina de Avaliacao foram desenvolvidas duas comunidades de alunos pertencentes a instituicoes de ensino distintas. Os professores responsaveis pelas comunidades relataram que precisaram intervir algumas vezes no processo, pois os alunos nao estavam acostumados a trabalhar de maneira livre e sobretudo colaborativamente.Houve tambem outra comunidade criada para que as pessoas inscritas num seminario compartilhassem informacoes antes do evento acontecer. Nesse caso, aproximadamente 10% dos inscritos interagiram no ambiente. Os alunos tambem redigiram um artigo colaborativo no wiki dentro da propria ferramenta.RECOMENDACOESPor tratar-se de uma plataforma aberta e livre, o Elgg permite integracao com varios servicos, como o ambiente virtual de aprendizagem Moodle. De acordo com Anderson (2008), a integracao possibilita a ampla personalizacao dos contextos de aprendizagem, nao apenas por professores e gestores, mas tambem pelos alunos, a medida que ganham controle sobre seus proprios aprendizados.Uma tendencia indicada por Bassani e Bassani (2010) aponta que na aprendizagem pessoal em rede os usuarios terao cada vez mais liberdade de escolha, uma vez que essas tecnologias promovem a autonomia, permitem interacao e incentivam formas de ensino-aprendizagem mais eficazes.