Exploración del uso de registros sonoros en la enseñanza de investigación en arquitectura

RESUMEN: Este articulo expone los resultados de la aplicacion de metodos fenomenologicos en la etapa final de formacion de la carrera de Arquitectura de la Universidad del Bio-Bio. El caso que se presenta pretende aproximarse a la comprension del espacio comunitario Mapuche a partir de la exploracion de una metodologia de registro basada en el estudio del paisaje sonoro de un encuentro de palin. Los resultados profundizan en la exploracion de tecnicas de registro no convencionales durante el proceso de ensenanza de investigacion en arquitectura, con el fin de, por un lado, agrietar la hegemonia de la informacion visual y, por otro, fomentar la participacion activa del estudiante en el desarrollo la actividad. Las conclusiones se aproximan a una definicion de la relacion entre el desarrollo de los ritos y la logica del espacio escenico imperante, y evidencian el estrecho vinculo que se origina entre sonido, rito y entorno. ABSTRACT: This article presents the results of using phenomenological research methods for final-year students of the Architecture degree course in the Universidad del Bio-Bio. This paper describes attempts to approach an understanding of community spaces in the Mapuche culture by exploring the use of recordings to study the sound landscape of a meeting to play the traditional game, palin. The results explore deeply the use of unconventional record-taking techniques during the process of teaching architectural research. On the one hand, there is the intention to challenge the hegemony of visual information and, on the other, the desire to encourage the active participation of the student in developing the activity. The conclusions bring us closer to a definition of the relationship between the rites and the logic of the dominant spatial setting, while also providing evidence of the close bonds that arise between sound, ritual and landscape. KEYWORDS: Architecture teaching, phenomenology, sound landscape, rites Exploration of the use of sound recordings in teaching architectural research