O USO DO DIÁRIO DE BORDO COMO SUPORTE AO ENSINO APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS: REFLETINDO SOBRE O LUGAR E SEUS PROBLEMAS SOCIOAMBIENTAIS

Este trabalho possui como eixo principal problematizar o uso do diario de bordo como ferramenta de acompanhamento e suporte ao ensino-aprendizagem na Educacao em Ciencias. Trata-se de uma pesquisa de cunho qualitativo, exploratoria e descritiva e que teve como cenario uma escola publica rural no municipio de Nova Iguacu, RJ, com estudantes do 6o ano do Ensino Fundamental no periodo bimestral entre marco e junho de 2018. Os envolvidos na pesquisa desenvolveram diagnosticos socioambientais da localidade onde vivem fazendo uso do diario de bordo como ferramenta de acompanhamento das atividades, que foram analisados sob as perspectivas da Analise Textual Discursiva. Esta analise possibilitou observar que, com as atividades elaboradas e desenvolvidas, associadas ao uso do diario de bordo como ferramenta de acompanhamento das atividades, houve crescimento qualitativo na capacidade de identificacao de problematicas socioambientais no lugar onde vivem, bem como o da capacidade de avaliacao sobre os possiveis riscos. Alem disso, foram observados questionamentos reconstrutivos, formulacao de hipoteses e busca de respostas para estas questoes.