Gestión del Conocimiento en Estudiantes de Segundo y Tercer Períodos de la Carrera de Enfermería de la Universidad Metropolitana del Ecuador

Los habitos de estudio se encuentran entre las tematicas mas relevantes en el ambito academico, al considerar que poseen una vinculacion muy relacionada con el rendimiento academico de los estudiantes. En este contexto, un equipo docente se motivo a realizar la presente investigacion, con el objetivo de identificar las caracteristicas del proceso de gestion del conocimiento en los estudiantes de Segundo y Tercer Periodos de la Carrera de Enfermeria, de la Universidad Metropolitana del Ecuador, Sede Quito, Campus Coruna. Se realizo un estudio descriptivo, observacional y retrospectivo, en el periodo comprendido de octubre y diciembre de 2019. Como tecnica para la recoleccion de informacion, se utilizo la encuesta. El universo estuvo constituido por los 200 estudiantes y la muestra por 186. La informacion recolectada fue sometida al correspondiente proceso de codificacion, tabulacion y analisis estadistico. Se pudo conocer que la mayoria de los estudiantes dedicaba entre 60 y 120 minutos al estudio individual diariamente, sin embargo, un numero significativo solamente destinaba menos de 30 minutos. Se logro determinar que la mayoria comenzaba a estudiar con solo un dia de antelacion. Predominaron quienes estudiaban en su hogar. Resulto significativo que casi la mitad manifesto que empleaba la memorizacion como tecnica para apropiarse de los conocimientos y que pocos realizaban mapas conceptuales, cuadros comparativos o esquemas. Entre los estados que generaban mayor perdida de concentracion en el momento del estudio se hallaron el uso del celular, los problemas con el trabajo y las dificultades economicas. Predominaron los estudiantes que consideraron que la mayor parte de las veces existia relacion entre lo estudiado y las practicas de laboratorio y preprofesionales. La mayoria declaro que, con el incremento de las horas de actividades practicas y complementando las clases con materiales audiovisuales, aprenderian mejor los contenidos. Estos resultados evidenciaron la necesidad de crear una estrategia para mejorar los habitos de estudio de los estudiantes desde el inicio de la carrera, en cada uno de los escenarios educativos.