Gesellschaftliche Kosten eines zukunftsfähigen Bildungssystems

Dass das Bildungswesen in Deutschland im internationalen Vergleich gerade einmal als hochstens mittelmasig beschrieben werden kann, daruber besteht uberraschenderweise ein breiter gesellschaftlicher Konsens. Akteure aus allen gesellschaftlichen Gruppen - den Gewerkschaften, den Arbeitgeberverbanden, sowie Politiker aller Parteien - betonen bei jeder sich bietender Gelegenheit die grose Bedeutung, die das Bildungswesen fur die Gesellschaft und deren wirtschaftliche Entwicklung, aber auch fur das Individuum hat und dass das deutsche Bildungssystem reformiert werden musse. In einem auffalligen Missverhaltnis hierzu stehen jedoch die Aktivitaten zur Reform des Bildungssystems. Hier gibt es nur wenig Bereitschaft, den Worten Taten folgen zu lassen. Dies betrifft sowohl die Bereitschaft zu strukturellen Reformen als auch die Bereitschaft, mehr Ressourcen in den Bildungssektor fliesen zu lassen. Mit dem Instrumentarium der okonomischen Theorie wird gefragt, welcher Investitionsbedarf notwendig ist, um eine qualitative Verbesserung des Bildungssystems zu erreichen. Das Gutachten versteht sich als Versuch, auf die finanziellen Grosenordnungen hinzuweisen, mit denen eine Reform des Bildungsbereiches konfrontiert sein wird.