理解算理 寻找规律──“20以内进位加法”的教学
1996
理解算理寻找规律──“20以内进位加法”的教学昆明市官渡区教研室明启文20以内进位加法计算的思维过程是“看大数、拆小数、凑成10、10加几”。要较好地使这一思维过程在教学中体现出来,应做好以下的准备:(1)通过训练,让学生能很快地说出大数(9—6)和...
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