Una caracterización de actitudes hacia lo proporcional desde una perspectiva socioepistemológica

El objetivo de investigacion planteado es caracterizar las actitudes hacia las matematicas desde la perspectiva Socioepistemologica. Esto supuso la consideracion de un objeto de actitud particular, un saber matematico: la proporcionalidad. Para provocar las actitudes y estudiarlas, se disenaron situaciones de aprendizaje basadas en las tareas de mezcla, escala, razon y proporcion. El trabajo experimental se llevo a cabo con un grupo de estudiantes mexicanos de ultimo grado de Educacion Secundaria (12-13 anos). Este reporte da cuenta de las tareas de mezcla. Como resultado del analisis encontramos que la actitud hacia las tareas de mezcla se caracteriza por las emociones desencadenadas al resolver la situacion de aprendizaje, la vision de esta y la autoeficacia del estudiante.