The Participation of the Family and its Association to Learning Processes in Children in School Contexts

Resumen Los nuevos escenarios educativos demandantes de ca-OLGDG\HTXLGDGXELFDQODYLQFXODFLyQIDPLOLDHVFXHODen un sitial clave, pues si se da positivamente, tendra SRWHQFLDOLGDGHVGHFRODERUDFLyQPXWXDIDYRUHFLHQ-GRDSUHQGL]DMHVVLJQLAFDWLYRVHQORVHVWXGLDQWHV(VWDYLQFXODFLyQHVDQDOL]DGDGHVGHXQDPLUDGDHFRVLVWp-mica, en la que se van articulando en los distintos iPELWRVHFROyJLFRVODVGLPHQVLRQHVGHODHVFXHODODfamilia y los aprendizajes. A partir de este analisis, se relevan los procesos de participacion parental como instancia estrategica para mejorar los aprendizajes, mejorar el clima escolar y contribuir a la mejora edu-cativa. Finalmente, se presentan algunas estrategias enfocadas en favorecer diversas instancias de parti-FLSDFLyQ\VHGHVDUUROODQDOJXQDVFRQVLGHUDFLRQHVDOmomento de disenar e implementar la estrategia de SDUWLFLSDFLyQSDUHQWDOHQODHVFXHOD Palabras clave: IDPLOLDHVFXHODSDUWLFLSDFLyQSD-UHQWDOUHODFLyQIDPLOLDHVFXHOD Abstract 7KHQHZHGXFDWLRQDOVFHQDULRVDVNLQJIRUTXDOLW\DQGequity, are positioning the Family-School relationship