EVALUACIÓN DINÁMICA DE COOLABAH A NIÑOS EN RIESGO SOCIAL CON ALTA CAPACIDAD INTELECTUAL

En los ultimos anos se ha difundido la evaluacion dinamica de Coolabah (evaluacion – intervencion – evaluacion) como el procedimiento apropiado para la identificacion de alumnos con alta capacidad que se encuentran en situacion de riesgo social. En el presente trabajo se realizo dicho procedimiento en una muestra de 35 ninos de segundo grado de primaria que se encontraban internados en un orfanatorio de la ciudad de Guadalajara, Jalisco, Mexico. Se utilizo el Test de Matrices Progresivas de Raven General y Coloreada. La intervencion se llevo a cabo en grupo de 4 ninos, trabajandose aspectos cognitivos y afectivos. Este procedimiento permitio observar mejoras significativas en el desempeno cognitivo de los ninos posterior al entrenamiento e identificar a 5 ninos con alta capacidad mental.