factores de riesgo psicosocial en profesores de educación secundaria

Objetivos. Medir el nivel de salud psicosocial en el personal docente de educacion secundaria de doce centros publicos de la ciudad de Lleida mediante el cuestionario de salud General de Goldberg de 28 preguntas (GHQ- 28) Y estudiar factores personales, laborales y psicopatologicos asociados. Metodos. Estudio de prevalencia con 501 profesores de educacion secundaria que realizaron un examen de salud en un centro de Atencion Primaria en Lleida. Se recogio informacion sobre las variables de interes mediante entrevista personal y el cuestionario GHQ-28 autocumplimentado. Puntuaciones iguales o mayores de siete en el GHQ-28 se consideraron indicativas de patologia psicosocial. Se analizo la relacion entre las variables de interes mediante el test de X2, la prueba t de Student y el calculo de odds ratio crudas y ajustadas (ORa) y sus intervalos de confianza al 95% (IC95%) mediante regresion logistica no condicional. Resultados. El 19,6% de los docentes presentaron un resultado positivo (puntuacion ~7) en el GHQ-28. Presentaron mayor probabilidad de padecer patologia psicosociallas mujeres (ORa 2,2; IC95% 1,3-3,7), los profesores con antecedentes de ansiedad y depresion (ORa 3,8; IC95% 1,4-10,6) o en tratamiento farmacologico antidepresivo (ORa 3,7; IC95% 1,59,1) y los docentes que calificaban el apoyo recibido por parte de companeros y equipo directivo como insatisfactorio (ORa 10,5; IC95% 3,3-33,2). Conclusiones: Los profesores de educacion secundaria son una poblacion con especial riesgo de desarrollar trastornos de salud mental. Las mujeres y los docentes que no se sienten apoyados por el equipo directivo y los companeros presentan mayor riesgo.