선행 장르 지식이 초등학생의 설명문 쓰기 능력에 미치는 영향

이 연구는 선행 장르 지식이 초등학생의 설명문 쓰기 능력에 미치는 영향을 분석하는 데 목적이 있다. 이를 위하여 초등학생의 설명문 선행 장르 지식을 분석하여 장르 지식 검사 도구를 개발하였으며, 서울 소재의 한 초등학교에서 선행 장르 지식과 설명문 쓰기 능력에 관한 자료를 수집하여 회귀 분석을 실시하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 장르 지식과 쓰기 능력 점수 모두 학년이 올라감에 따라 정비례하여 증가하는 것으로 분석되었다. 둘째, 장르 지식과 쓰기 능력의 상관 분석 결과, 두 요인 간의 상관은 .317로 비교적 낮게 나왔다. 셋째, 단순 회귀 분석을 통해 X(장르 지식)의 회귀 계수 값 .352와 절편 값(상수) 18.371을 구할 수 있었고 이를 통해 Ｙ=18.371+ .352Ｘ의 회귀식을 도출할 수 있었다. 이 회귀식은 X(선행 장르 지식)가 한 단위 변할 때의 Y(쓰기 능력)값의 변화량을 통계적으로 확인할 수 있게 하였다. 넷째, 결정 계수(R²)를 통해서 쓰기 능력 점수 총 변화량의 10%를 장르 지식 점수가 설명하는 것으로 나타났으며, 회귀식과 결정 계수(R²), 표준화 계수(β)를 통해서 선행 장르 지식이 쓰기 능력에 간접적인 방식으로 영향을 미친다는 점, 쓰기 능력을 구성하는 하위 요소에는 장르 지식 외에도 error term 영역에 많은 기타 요소들이 존재할 수 있다는 점, 남학생보다 여학생의 장르 지식이 우수하다는 점을 알게 되었다. 그러므로 학습자의 쓰기 능력을 기르기 위한 쓰기 수업을 할 때는 장르 지식의 영향력을 고려해야 할 것이다.