JOGOS E BRINCADEIRAS DE MATRIZ AFRICANA: QUESTÕES ÉTNICAS RACIAIS NA EDUCAÇÃO INFANTIL EM UMA ESCOLA QUILOMBOLA

Introducao: Este trabalho so foi possivel devido ao PIBID (Programa Institucional de Bolsas de Iniciacao a Docencia) escola em que foram realizadas as intervencoes e quilombola e os bolsistas envolvidos se atentaram em levar um tema de relevância social ampliando as experiencias e vivencias. Objetivo: Neste sentido, as intervencoes no ensino infantil, teve como objetivo propiciar a vivencia de conhecimentos da Africa envolvendo discussoes quanto a diversos preconceitos que poderiam surgir. Metodologia: Utilizamos a abordagem Critico Superadora sugerida pelo coletivo de autores (1992). Realizamos uma sequencia de 2 observacoes e 11 aulas de intervencao para desenvolvimento dos conteudos. Resultados: Apos as duas aulas de observacao, pedimos para que eles realizassem como forma de avaliacao um desenho sobre o que eles pensavam que tinha na Africa e seus relatos se prendiam somente a animais. Neste momento, nos bolsistas realizamos praticas que ampliassem o universo sociocultural deles. Nas intervencoes seguintes mostramos como as criancas africanas brincavam e apresentamos 3 jogos de matriz africana, e discutimos quanto as brincadeiras do Brasil sao semelhantes por conta desta nossa raiz africana. Neste momento foi construido uma linha temporal, relacionando as brincadeiras com o tempos historico. Contamos a eles a historia da boneca Abayomi e eles que construiram-na, foi quando surgiu um grande preconceito de genero. Depois contamos historias infantis e praticas, notamos que os alunos diziam que pessoas brancas tinham cabelos lisos e as pessoas negras tinham cabelo enrolado, mesmo nao tendo. Decidimos propor a eles um caca imagens, as imagens eram de pessoas, desenhos e os professores, para que eles notassem que cada pessoa e especial do seu jeito. No principio de todas as aulas conversamos com os alunos, e nestas discussoes notamos que o aprendizado para eles estava sendo significativo e foi confirmado por diversas avaliacoes por meio de desenhos. Conclusao: Com base nos dados recolhidos e nas avaliacoes, consideramos que as criancas obtiveram uma mudanca na compreensao do significado do que e a Africa e do que ela representa, no final, as criancas identificavam e relacionavam jogos, brinquedos, historias, pessoas e ate mesmo elementos da cultura afro brasileira, ao continente africano. Por consequencia essa mudanca na percepcao sobre a Africa e sua cultura leva tambem as criancas, ou pelo menos uma parte consideravel delas, a superar uma visao preconceituosa quanto a cultura e a identidade negra, uma vez que boa parte das criancas, negras, que nao se autoidentificavam como tal no inicio do projeto, ao final das intervencoes passaram a se perceber como negras. Aplicabilidade Pratica: A intervencao pode ser reproduzida, respeitando as caracteristicas de cada turma e da escola, facilitando a discussao sobre esses temas nas escolas, alem de ser de grande importância para o entendimento das criancas como seres integrantes da cultura.