Creación de e-contenidos para L2 : análisis de propuestas didácticas en la asignatura de Tecnologías Aplicadas a las Lenguas en un máster en ELE

espanolEn este articulo se presenta una propuesta didactica que ha sido implementada en la asignatura de Tecnologias Aplicadas a las Lenguas (TAL), perteneciente a la Maestria en Espanol Lengua Segunda o Lengua Extranjera (MELSLE) de la Universidade do Minho. Asi pues, en primer lugar, se aludira a los objetivos que vertebran esta asignatura y al curso en general: desarrollar la competencia docente y digital de los masterandos en lo que respecta al diseno de escenarios pedagogicos viables, creados en soporte digital y siguiendo un formato multimodal. Ademas, se describira el contexto de aprendizaje hibrido (blended learning) y la metodologia de ensenanza adoptada (enmarcada en el campo del aprendizaje autonomo y por tareas). Por ultimo, se valorara una de las producciones de los estudiantes de acuerdo con criterios como su ergonomia y navegabilidad, su eficacia pedagogica o sus potencialidades para el aprendizaje de L2. EnglishThis paper presents a didactic proposal that has been implemented in the subject of Technologies Applied to Languages (TAL), belonging to the Master's degree in Spanish as a Second or Foreign Language (MELSLE) of the University of Minho. Therefore, in the first place, we will describe the objectives of this specific subject and of the course in general: to develop the teaching and digital competence of their students in regard to the design of viable pedagogical scenarios, which were created on digital support and on a multimodal format. In addition, the context of hybrid or blended learning and the adopted teaching methodology (which belongs to the field of autonomous learning and task-based approach) will be described. Finally, one of the students' works will be analysed according to criteria such as ergonomics and navigability, their pedagogical effectiveness or their potential in learning.