Experiencia interdisciplinar entre las asignaturas de didáctica de la educación física y didáctica de las ciencias experimentales para la adquisición de competencias en el alumnado de educación superior

El proceso de ensenanza-aprendizaje en la Universidad ha pasado de estar basado en el logro de objetivos a la adquisicion de competencias. De este hecho, surge la siguiente cuestion: ?Como nos aseguramos que el alumnado ha adquirido un alto grado en la asimilacion de las competencias? Existen competencias que solo son evaluadas en una asignatura, en un cuatrimestre determinado y que no vuelven a ser trabajadas a lo largo de todo el Titulo, por lo que resulta dificil aceptar que el alumnado haya conseguido una asimilacion completa de las competencias. De ahi que sea necesario, dar respuesta a esta nueva realidad, realizando modificaciones tanto en la metodologia como en los instrumentos de evaluacion. El Espacio Europeo de Educacion Superior (en adelante EESS) introduce numerosos cambios, destacando entre ellos, el aumento de la interactividad entre profesorado y alumnado, el fomento del trabajo en equipo y la mejora de la interdisciplinariedad entre las distintas areas de conocimiento. Tomando como base estos cambios, presentamos esta experiencia interdisciplinar que pretende contribuir y dar respuesta a las nuevas necesidades implantadas en el EESS, y que se apoya en un enfoque innovador en el tratamiento de los contenidos de las Ciencias Experimentales a traves de la Educacion Fisica, planteando instrumentos de evaluacion comunes que persigan un mayor grado de adquisicion competencial del alumnado de 3o curso de la Titulacion de Grado en Educacion Primaria.