The Alienation to Academicianship Scale Development: A Validity and Reliability Study

Bilim insani, arastirmaci, ogretmen, yonetici gibi pek cok rolu ustlenen akademisyenlerin yabancilasma olgusuyla karsi karsiya gelmeleri, gerek orgutleri gerekse yuksekogretimin islevleri baglaminda toplum adina onem teskil etmektedir. Buna karsin akademisyenlere yonelik yabancilasma calismalarinin sinirli oldugu ve mevcut olceklerin sadece ogretim islevine odaklanmasi nedeniyle yapi gecerligi konusunda eksikleri oldugu gorulmektedir. Bu calismada, bu eksiklikler dikkate alinarak akademisyenlerin mesleklerine yonelik yabancilasmalarini ortaya koymayi amaclayan, akademisyenligin farkli islevlerini bir arada bulundurabilecek bir olcek gelistirilmistir. Besli Likert tipi 58 maddeden olusan deneme olcegi, Turkiye'deki 44 devlet universitesinin 32 farkli fakulte, yuksekokul ve meslek yuksekokulunda gorev yapan 535 ogretim uyesine uygulanmistir. Promax dondurme yontemiyle gerceklestirilen acimlayici faktor analizi sonucunda bes alt boyuta sahip 21 maddelik bir yapi ortaya konmustur. Alt boyutlar "kendine yabancilasma", "bilimsel arastirmaya yabancilasma", "ogretime yabancilasma", "yalitilmislik" ve "gucsuzluk" olarak adlandirilmistir. Olcegin butunune iliskin Cronbach alfa guvenirligi 0.867'dir. 488 yeni katilimci uzerinden gerceklestirilen dogrulayici faktor analizi (DFA) bulgulari, olcegin yapi gecerligini desteklemektedir. Tum bulgular, akademisyenlerin mesleklerine yabancilasmalarini olcmek icin guvenirligi ve gecerligi yuksek bir olcek elde edildigini gostermektedir.