Categorías ontológicas en el aprendizaje colaborativo: la solución de casos matemáticos

Resumen En este articulo se presentan los resultados de un proyecto de investigacion cuyo proposito fue identificar las diferencias en el aprendizaje colaborativo realizado por grupos de estudiantes que resuelven problemas matematicos orientados a la argumentacion, utilizando dos medios tecnologicos diferentes: un sistema de argumentacion que implementa categorias ontologicas y un foro en linea. Para esta investigacion se uso un diseno de investigacion cuasi-experimental de grupos no equivalentes sin pre-test, trabajando con 60 estudiantes del curso Matematicas I de primer semestre de Ingenieria. Finalizada la investigacion, se observo que existen diferencias significativas entre las caracteristicas de aprendizaje colaborativo desarrolladas por los estudiantes que utilizan categorias ontologicas y los que utilizan foros en la solucion de problemas matematicos orientados a la argumentacion, evidenciandose un mejor desempeno en los estudiantes que utilizaron el sistema de categorias ontologicas. Palabras clave Aprendizaje colaborativo, Aprendizaje de las matematicas, Foros, Ontologias. Abstract This article presents the results of a research project which has as objective identifying the differences in the collaborative learning for student groups which solve mathematical problems oriented to reasoning, using two different technological means: a reasoning system that implements ontological categories and an online forum. For this research a quasi-experimental design of non-equivalent groups without pre-test was used, involving 60 students of the Math-1 course of the first semester of engineering. From this research it was found that there is significant differences between the features of collaborative learning developed by the students that use ontological categories and those that use the forums for solving the mathematical problems oriented towards reasoning, this results in a better performance of the students that used the system of ontological categories. Keywords Collaborative learning, Learning mathematics, Forums, Ontologies. Resume Dans cet article on presente les resultats d’un projet de recherche qui a comme objectif d’identifier les differences dans l’apprentissage collaboratif realisee par groupes d’etudiants qui resolvent problemes mathematiques orientes vers l’argumentation, en utilisant deux moyens technologiques differents : un systeme d’argumentation qui implemente des categories ontologiques et un forum en ligne. Pour cette recherche on a utilise un dessin de recherche quasi-experimental de groupes non-equivalents sans pre-test, en travaillant avec 60 etudiants du cours Mathematiques I de la premiere annee de genie.  On a trouve qu’il y a des differences significatives entre les caracteristiques d’apprentissage collaboratif developpes par les etudiants qui utilisent categories ontologiques et les etudiants qui utilisent forums dans la solution de problemes mathematiques orientes vers l’argumentation, en etant evident un meilleur performance chez les etudiants qui ont utilise le systeme de categories ontologiques. Mots-cles Apprentissage collaboratif, Apprentissage des mathematiques, Forums, Ontologies.