تاثیر استفاده از ربات همیار معلم بر ارتقای مهارت های تولیدی زبان انگلیسی با تاکید بر رویکرد ارتباطی: سنتزپژوهی

هدف از انجام این پژوهش بررسی نقش ربات همیار معلم بر ارتقای مهارت های تولیدی زبان انگلیسی با تاکید بر رویکرد ارتباطی بود. روش پژوهش از نوع آمیخته کیفی و کمی بوده است. بخش کیفی سنترپژوهی بود و متون بین سال های 2002 تا 2016 تحلیل شدند. ابزار گردآوری داده ها در بخش کیفی فیش برداری از کتب مرتبط بود که پس از تجزیه و تحلیل مبانی نظری، مولفه های استخراج شده به شکل تکالیف یادگیری در قالب طرح درس های مهارت های تولیدی کتاب زبان پایه دهم، در هشت جلسه آموزشی اجرا شدند. بخش کمی شبه تجربی با استفاده از دو گروه آزمایش و گواه بود. جامعه آماری شامل 150 دانش آموز دختر پایه دهم شهر قزوین در سال تحصیلی (98-97) بود که 37 نفر از طریق نمونه گیری نظام مند انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها در بخش کمی آزمون های زبان برای سنجش مهارت ها بود و طرح درسها در دو گروه با استفاده از ربات همیار و بدون استفاده از آن با استفاده از 2 مرحله اجرای پیش آزمون و پس آزمون، آزموده شدند. در بخش آماری، اطلاعات با استفاده از آزمون t دو گروهی مستقل و مانکوا تحلیل شدند. نتایج یافته ها نشان داد که استفاده از ربات همیار معلم در آموزش باعث افزایش مهارت های تولیدی زبان انگلیسی می شود.