Los simuladores. Su potencial para la enseñanza universitaria

Este articulo presenta algunos de los resultados de una investigacion realizada durante cinco anos (1997-2001) en la Universidad de Buenos Aires en torno a la introduccion de tecnologias en la ensenanza universitaria, especialmente el caso de las simulaciones. En esta investigacion hemos abarcado casos que van desde la incorporacion de Internet para materias de metodologia de la investigacion, el uso del correo electronico en la ensenanza, software de diseno y Autocad para carreras de arquitectura y diseno, los hipertextos para la ensenanza del algebra y la introduccion de simuladores en la ensenanza de las ciencias biomedicas, entre otros casos. En particular, se pretende dar a conocer diversas implicancias sobre la incorporacion de simuladores en relacion con su potencial para favorecer procesos de aprendizaje. Se despliegan algunas de las conclusiones a las que hemos arribado.