SMA Islamic Boarding School Kota Semarang

2019 
Pendidikan menurut Undang-Undang Nomor 20 tahun 2003 adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujukan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa, dan Negara. Pendidikan sangat penting dalam mengembangkan kemampuan dan watak serta peradaban bangsa. Pemahaman akan pentingnya pendidikan sebaiknya sudah dimulai dari anak usia dini. Untuk itu diperlukan kesadaran akan layanan pendidikan yang baik dan bermutu. Boarding School merupakan sekolah yang memiliki asrama, dimana para siswa hidup, dan belajar secara total di lingkungan sekolah. Karena itu, segala jenis kebutuhan hidup dan kebutuhan belajar disediakan oleh sekolah. (Maksudin, 2008). Dengan memakai model pelayanan pendidikan dimana anak-anak tinggal dalam sebuah asrama yang menyatu dengan proses pendidikan. Kiranya dapat membantu mengawasi, mengontrol pertumbuhan karakter, dan kesehatan anak. Islamic Boarding School merupakan salah satu jenis pendidikan yang bertujuan bagi santrinya untuk menjalankan pendidikan formal sesuai jenjangnya, sekaligus dapat mendalami ilmu agama Islam dengan mengikuti kegiatan keseharian di dalam lingkungan sekolah dan bertempat tinggal di sebuah asrama atau pondok. Islamic Boarding School memiliki sistem yang berbeda dengan pesantren. Karena memiliki sistem pendidikan dan pembinaan yang lebih modern. Beberapa Islamic Boarding School mengikuti kurikulum dari pemerintah. Tetapi, terdapat juga yang menyelipkan kurikulum internasional di dalam pembelajaran santriya di sekolah. Islamic Boarding School memiliki standar khusus mengenai pembinaan bagi para santri dalam ilmu agama islam. Baik berupa mata pelajaran di sekolah maupun di luar kegiatan belajar mengajar.
    • Correction
    • Source
    • Cite
    • Save
    • Machine Reading By IdeaReader
    0
    References
    0
    Citations
    NaN
    KQI
    []