Categorizando la presencia cognitiva en la no presencialidad

El proyecto, aun en curso, forma parte de la convocatoria 2007 de la Secretaria de Ciencia y Tecnica de la Universidad Nacional de San Juan. Tiene como objetivos Generales: • Producir constructos teoricos que validen una propuesta superadora en el campo de la formacion no-presencial en el nivel superior. • Conocer acerca de las categorias que constituyen la “presencia cognitiva” en el campus virtual. • Evaluar la conformacion de la presencia cognitiva, social y docente en el desarrollo de la dinamica grupal en los espacios del aula virtual. La experiencia explora elementos estructurales que configuran un aula virtual como facilitadores u obstaculizadores de la presencia cognitiva en la construccion colaborativa de saberes. Para ello se intenta probar la aplicacion de las categorias de la “presencia cognitiva” propuestas por Garrison, Anderson, Archer y Rourke (2001) en nuestro sistema de formacion no-presencial para el nivel superior. La aplicacion de estas categorias se realiza sobre las actividades llevadas a cabo por docentes de la UNSJ en dos propuestas pedagogicas que fueron redisenadas desarrolladas e implementadas para la oportunidad; se trata del “Curso de formacion de formadores” y El Seminario de Posgrado “Los desafios de la Formacion en entornos virtuales” que fueron parte de las actividades realizadas en el marco del Proyecto ANTICFO “Nuevas Tecnologias de la informacion aplicadas a la Educacion ” 2000 a 2007.