LA ENSEÑANZA DE LECTO-ESCRITURA EN VINCULACIÓN CON LOS PROCESOS HISTÓRICOS DESDE UNA PERSPECTIVA COMUNICACIONAL EN LA ZONA DE PASAJE DE LA ESCUELA SECUNDARIA A LA UNIVERSIDAD. INDAGACIONES Y APORTES PARA EL MEJORAMIENTO DE LAS PRÁCTICAS DE LECTO-ESCRITURA

En abril de este ano me fue otorgada la beca doctoral por parte de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP), mediante un proyecto de investigacion titulado “La ensenanza de la lecto-escritura en vinculacion con los procesos historicos desde una perspectiva comunicacional en la zona de pasaje de la escuela secundaria a la universidad. Indagaciones y aportes para el mejoramiento de las practicas de lecto-escritura”. Como dice el titulo, a partir del mismo proponga indagar y analizar las practicas de lectura y escritura a traves de la literatura y los procesos historicos en el ultimo ano de la escuela secundaria. De esta forma pretendo establecer estrategias de inclusion y contencion vinculadas a estas tematicas para la permanencia y egreso de estudiantes en el ultimo ano de la secundaria y el acceso al primer ano de la universidad. Para realizar esta investigacion, tengo establecido asistir a clases del ultimo ano de algunas escuelas secundarias ubicadas en La Plata, Berisso y Ensenada. En estos espacios pretendo analizar la vinculacion entre el desarrollo de las practicas de lectura y escritura, con el registro de la historia. Esto implica profundizar mi mirada en dos materias especificas: Practicas del Lenguaje e Historia. Este paso pretendia realizarlo este ano, pero por la pandemia me fue imposible. En el trabajo de campo tambien voy a analizar la influencia que tienen las tecnologias de la comunicacion en el desarrollo de estas asignaturas. De esta forma, mi objetivo es poder disenar estrategias educativas en torno a la relacion de la lectura, la escritura y la historia para el mejoramiento de las mismas, a partir de la interpelacion que pueden generar con los y las estudiantes. Y, de esta forma, que viabilicen la permanencia y egreso del ultimo ano de la secundaria y el acceso al primer ano de la universidad. Este proyecto es dirigido por el Doctor Marcelo Fabian Belinche y co-dirigido por la Doctora Rossana Vinas, quienes tienen una amplia experiencia investigando sobre estas tematicas en el Centro de Investigacion en Lectura y Escritura (CILE) de la Facultad de Periodismo y Comunicacion Social (FPyCS) de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP). En esta unidad de investigacion es donde realizare mi proyecto, ya que alli se problematiza y analiza la comprension de textos y la escritura, tanto en trabajos de investigacion, como extension y docencia. En este sentido, el CILE esta vinculado con el Taller de Lectura y Escritura I, materia obligatoria del primer ano de la Licenciatura en Comunicacion Social y la Tecnicatura Universitaria Superior en Comunicacion Publica y Politica de la Facultad de Periodismo y Comunicacion Social de la Universidad Nacional de La Plata. En esta materia se trabaja la lecto-escritura en el ingreso a la universidad poniendo en juego estrategias de inclusion y permanencia.