淋巴瘤病理教与学过程中的点滴体会

随着世界工业技术发展所带来的环境和食品污染的加剧,全球淋巴瘤的发病率已逐年上升至所有恶性肿瘤的第6位,并有继续上升的趋势[1].近年来淋巴瘤的传统化疗和分子靶向治疗有了很大的突破,因此,准确到位的病理诊断是临床医师选择治疗方案和患者获得有效治疗的根本保证.但是淋巴瘤的诊断是临床病理工作中最为困难的部分之一[2],在WHO(2008)造血与淋巴组织肿瘤分类中列出的病种已达到60余种[3],掌握这些病种对于一位有多年从事临床病理工作经验的病理医师来说仍有困难,对于没有临床病理工作经历的学生来说,学习起来就更加困难,如何让学生更好地了解淋巴瘤病理,从理解的角度学习而不是死记硬背,成为淋巴瘤病理教学中的一个难点.本文是作者对自己学习淋巴瘤以及淋巴瘤病理教学过程中的一些体会。