Análisis de la evolución historia de las cónicas teniendo en cuenta lo puntual y lo global en Apolonio hasta Descartes para el diseño de tareas en geometría analítica.

La ensenanza de la parabola suele restringirse al enfoque de la geometria analitica. El presente estudio consistio en una propuesta didactica que acerco a los estudiantes a la comprension del significado de parabola como lugar geometrico mediante el diseno e implementacion de una estrategia didactica basada en el uso e integracion del ambiente de geometria dinamica Cabri Geometre II Plus. En su diseno, puesta en practica y sistematizacion, se consideraron las fases de una micro-ingenieria didactica: analisis preliminares, planeacion del estudio, diseno de actividades y analisis de resultados. El estudio retrato el clima intelectual percibido en clases y permitio constatar que el progreso en el desempeno matematico de los estudiantes se hace factible por la mediacion del Cabri a partir de disenos planificados.